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  1. 紀要
  2. 環太平洋大学研究紀要
  3. 第10号 (2016)

保育者養成における音楽表現のためのリズム・ソルフェージュ指導法

https://doi.org/10.24767/00000483
https://doi.org/10.24767/00000483
6bde4342-c092-4a03-9b36-14bf06ebfe06
名前 / ファイル ライセンス アクション
IPU_10_6.pdf IPU_10_6.pdf (2.9 MB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2016-03-30
タイトル
タイトル 保育者養成における音楽表現のためのリズム・ソルフェージュ指導法
言語 ja
タイトル
タイトル Instructional method based on rhythm and solfeggio for musical expression in childcare provider training
言語 en
言語
言語 jpn
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 音楽教育
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 音楽表現
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 ソルフェージユ
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 リズム
キーワード
主題Scheme Other
主題 指導法
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
ID登録
ID登録 10.24767/00000483
ID登録タイプ JaLC
著者 髙﨑, 展好

× 髙﨑, 展好

ja 髙﨑, 展好

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TAKASAKI, Nobuyoshi

× TAKASAKI, Nobuyoshi

en TAKASAKI, Nobuyoshi

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抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 保育者養成において,ピアノ学習,リズム遊び,こどもの歌の弾き歌いは必要不可欠である。 保育者として音楽表現を実践できるようになるためには,ソルフェージュ力を養わなければならない。ソルフェージュを限られた時間の中で,より効果的に習得するためには,階名を読むことに重きを置かず,リズム学習に重点を置く。リズムを正確に読み取るための手段と方法をこの研究で明らかにしたい。  リズム学習がある程度定着すれば,同時に聴音や視唱の学習を行うことも効果的であると考える。 これらの学習を積むことでリズムに対する理解を更に深め,聴いた音を正しく五線に書き表し,聴いた音を歌う。聴く→書く,聴く→歌う,聴く→歌う→書く,これを繰り返し訓練することによって効果的にソルフェージュの基礎力を高めることができる。指導者が学習者のレベルや状況を正確に把握し,学習を進めることで効果的に成果が表れることが本研究で明らかとなった。
言語 ja
書誌情報 ja : 環太平洋大学研究紀要
en : Bulletin of International Pacific University

巻 10, p. 33-40, 発行日 2016-03-30
出版者
出版者 環太平洋大学
言語 ja
出版者(英)
出版者 International Pacific University
言語 en
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 1882-479X
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA1230704X
権利
言語 ja
権利情報 環太平洋大学
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
日本十進分類法
主題Scheme NDC
主題 370
日本十進分類法
主題Scheme NDC
主題 760
見出し
言語 ja
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Ver.1 2023-05-15 11:05:45.122374
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