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紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) |
| 公開日 |
2018-03-21 |
| タイトル |
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タイトル |
多世界パラダイムに基づくわり算概念の構成とその学習指導の改善に関する研究 |
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言語 |
ja |
| タイトル |
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タイトル |
Research on children’s construction of division concepts and improving its teaching based on the multi-world paradigm |
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言語 |
en |
| 言語 |
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言語 |
jpn |
| キーワード |
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言語 |
ja |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
算数教育 |
| キーワード |
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言語 |
ja |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
わり算概念 |
| キーワード |
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言語 |
ja |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
構成主義 |
| キーワード |
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言語 |
ja |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
相互作用主義 |
| キーワード |
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言語 |
ja |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
達成度 |
| 資源タイプ |
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資源タイプ識別子 |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
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資源タイプ |
departmental bulletin paper |
| ID登録 |
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ID登録 |
10.24767/00000577 |
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ID登録タイプ |
JaLC |
| 著者 |
中原, 忠男
前田, 一誠
山口, 武志
岡崎, 正和
影山, 和也
NAKAHARA, Tadao
MAEDA, Kazushige
YAMAGUCHI, Takeshi
OKAZAKI, Masakazu
KAGEYAMA, Kazuya
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| 抄録 |
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内容記述タイプ |
Abstract |
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内容記述 |
While division is one of the crucial concepts in elementary mathematics, it is hard to understand it. Thus, various research tasks have been tackled so far. We as a research team have investigated the following three tasks: 1） developing the survey which consists of a set of problems that enable to clarify the actual conditions of children’s construction of division concepts comprehensively and systematically, 2） revealing the actual conditions of children’s construction of division concepts based on the survey, and raising the research tasks on the teaching and learning of division, and 3） through examining those research tasks, proposing our alternatives for improving the teaching and learning of division concepts based on multi-world paradigm. In this paper we propose our final research findings by reflecting on our whole studies until now in a comprehensive way according to the following three steps. First, we give a general description of the perspective of multi-world paradigm as our theoretical background. Next, we overview our research results on the above 1） and 2） which have already been published. Finally we examine our alternatives for improving the teaching and learning based on the multi-world paradigm, which will become our final research findings, where we will emphasize the importance of meaningconstruction and tool-construction on division concepts. |
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言語 |
en |
| 書誌情報 |
ja : 環太平洋大学研究紀要
en : Bulletin of International Pacific University
巻 12,
p. 237-249,
発行日 2018-03-21
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| 出版者 |
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出版者 |
環太平洋大学 |
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言語 |
ja |
| 出版者（英） |
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出版者 |
International Pacific University |
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言語 |
en |
| ISSN |
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収録物識別子タイプ |
ISSN |
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収録物識別子 |
1882-479X |
| 書誌レコードID |
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収録物識別子タイプ |
NCID |
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収録物識別子 |
AA1230704X |
| 権利 |
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言語 |
ja |
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権利情報 |
環太平洋大学 |
| 著者版フラグ |
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出版タイプ |
VoR |
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出版タイプResource |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| 日本十進分類法 |
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主題Scheme |
NDC |
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主題 |
370 |
| 日本十進分類法 |
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主題Scheme |
NDC |
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主題 |
410 |
IPU_12_30.pdf (1.4 MB)
