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  1. 紀要
  2. 環太平洋大学研究紀要
  3. 第10号 (2016)

フィードバックとメタ言語説明の効果と学生の反応

https://doi.org/10.24767/00000499
https://doi.org/10.24767/00000499
29f81753-488e-4f73-8379-b9b84404778f
名前 / ファイル ライセンス アクション
IPU_10_22.pdf IPU_10_22.pdf (2.3 MB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2016-03-30
タイトル
タイトル フィードバックとメタ言語説明の効果と学生の反応
言語 ja
タイトル
タイトル The effectiveness of written corrective feedback and metalinguistic explanation.
言語 en
言語
言語 jpn
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 フィードバック
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 メタ言語
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 オンラインジャーナル
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
ID登録
ID登録 10.24767/00000499
ID登録タイプ JaLC
著者 武内, 和秀

× 武内, 和秀

ja 武内, 和秀

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TAKEUCHI, Kazuhide

× TAKEUCHI, Kazuhide

en TAKEUCHI, Kazuhide

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抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 フィードバックには様々な種類があり,どのフィードバックを用いるのかは目的や学生の理解度などに合わせて変えていく必要がある。本研究ではオンラインジャーナルを通して,明示的フィードバックとメタ言語説明の効果を検証した。「学生が教師からのフィードバックを基にオンラインジャーナルを直せたか」「実験の前後に行った作文と口頭試験の結果に優位な変化はあったか」の2点と,実験後に行った学生へのアンケート結果の分析をした。その結果,本研究ではフィードバックの種類による有意な差は見られなかった。しかし,参加したほとんどの学生がオンラインジャーナルそのものは「良かった」「楽しかった」とアンケートで答えており,今後も授業外活動の一つとして使っていけることが分かった。
言語 ja
書誌情報 ja : 環太平洋大学研究紀要
en : Bulletin of International Pacific University

巻 10, p. 165-171, 発行日 2016-03-30
出版者
出版者 環太平洋大学
言語 ja
出版者(英)
出版者 International Pacific University
言語 en
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 1882-479X
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA1230704X
権利
言語 ja
権利情報 環太平洋大学
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
日本十進分類法
主題Scheme NDC
主題 370
日本十進分類法
主題Scheme NDC
主題 800
見出し
言語 ja
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Ver.1 2023-05-15 11:06:00.147289
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