@article{oai:ipu.repo.nii.ac.jp:00000453,
 author = {吉澤, 英里 and YOSHIZAWA, Eri},
 journal = {環太平洋大学研究紀要, Bulletin of International Pacific University},
 month = {Mar},
 note = {本稿は環太平洋大学で行われたスピーチ能力向上のための教育的実践を報告したものである。スピーチ大会の予選として３分間のスピーチを実施し，スピーチ後に自己評価をさせた。さらに，同級生にも同様の項目で話者のパフォーマンスを評価させ，後日に話者へフィードバックした。４か月後に再度スピーチを行い，同様の手続きで自己評価と他者評価を測定した。その結果，以下のことが明らかになった。①３分間のスピーチを継続することは困難であった。②他者評価では４か月後に音声評定と見かけ評定が向上し，印象評定が向上する傾向を示した。③自己評価は４か月後も変化がなく，他者評価の評定結果と一致してはいなかった。④話者自身がスピーチの全体的な良し悪しを判断する際，見かけに影響されやすく，スピーチの内容が全体評価へ寄与する程度は小さい。以上の結果をふまえ，最後に今後の課題を述べた。},
 pages = {177--184},
 title = {同級生からのフィードバックはスピーチ評価にどのような影響を与えるか？ ― 自己評価と他者評価の比較から ―},
 volume = {9},
 year = {2015}
}