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物語文教材における反論の有効性の検証 ― 対話を通じた深い理解の促進 ―
https://ipu.repo.nii.ac.jp/records/2000143
https://ipu.repo.nii.ac.jp/records/20001435496e21a-cb92-4622-a71d-7dca409e9dfb
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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03_内田仁志.pdf (787 KB)
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| アイテムタイプ | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2026-03-31 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | 物語文教材における反論の有効性の検証 ― 対話を通じた深い理解の促進 ― | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | Verification of the Effectiveness of Counterarguments in Narrative Text Materials ― Promoting deep Understanding through Dialogue ― | |||||||
| 言語 | en | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 小学校国語科 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 物語文教材 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 反論 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | ちいちゃんのかげおくり | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | ごんぎつね | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | en | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | Elementary School Japanese Language Education | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | en | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | Narrative Text Materials | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | en | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | Counterarguments | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | en | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | Chiichan no Kageokuri | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | en | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | Gongitsune | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| アクセス権 | ||||||||
| アクセス権 | open access | |||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||||
| 著者 |
内田, 仁志
× 内田, 仁志
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| 著者（英） | ||||||||
| 姓名 | Hitoshi, Uchida | |||||||
| 言語 | en | |||||||
| 抄録 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||
| 内容記述 | 本研究は小学校国語科における対話的学習の現状と課題を踏まえ，物語教材に反論を取り入れる意義を検証した実践報告である。学習指導要領は児童の意見表現と共有を重視するが，現状では対話が学力向上に十分寄与していない。特に物語文では明確な答えがなく，自由発言に終始する弊害が見られる。本稿はその克服策として反論を活用し，授業例を通じて児童の理解深化に有効であることを明らかにする。 | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 抄録(別言語) | ||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||
| 内容記述 | This study is a practical report that examines the significance of incorporating counterarguments into narrative-based teaching materials, based on the current state and challenges of dialogic learning in elementary school Japanese language classes. While the national curriculum guidelines emphasize the importance of students expressing and sharing their opinions, dialogic learning has not sufficiently contributed to academic improvement. In particular, narrative texts often lack clear answers, leading discussions to end with unstructured free statements. As a means of overcoming these issues, this paper demonstrates through classroom practices that the use of counterarguments is effective in deepening students’ understanding. | |||||||
| 言語 | en | |||||||
| 書誌情報 |
ja : 環太平洋大学研究紀要 en : BULLETIN OF INTERNATIONAL PACIFIC UNIVERCITY 号 27, p. 29-38, ページ数 10, 発行日 2025-11-30 |
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| 出版者 | ||||||||
| 出版者 | 環太平洋大学 | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 出版者（英） | ||||||||
| 出版者 | INTERNATIONAL PACIFIC UNIVERCITY | |||||||
| 言語 | en | |||||||
| ISSN | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | EISSN | |||||||
| 収録物識別子 | 1882-479X | |||||||
| 書誌レコードID | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||
| 収録物識別子 | AA1230704X | |||||||
| 著者版フラグ | ||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||
| 査読の有無 | Peer reviewed | |||||||
| 日本十進分類法 | ||||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||||
| 主題 | 375.82 | |||||||
| 日本十進分類法 | ||||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||||
| 主題 | 375.852 | |||||||
