WEKO3
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同級生からのフィードバックはスピーチ評価にどのような影響を与えるか? ― 自己評価と他者評価の比較から ―
https://doi.org/10.24767/00000447
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名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
---|---|---|
IPU_9_20.pdf (2.3 MB)
|
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Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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公開日 | 2015-03-30 | |||||
タイトル | ||||||
言語 | ja | |||||
タイトル | 同級生からのフィードバックはスピーチ評価にどのような影響を与えるか? ― 自己評価と他者評価の比較から ― | |||||
タイトル | ||||||
言語 | en | |||||
タイトル | What effect does a feedback from classmates have on speech evaluations? ― Comparison of self-evaluation and others evaluation ― | |||||
言語 | ||||||
言語 | jpn | |||||
キーワード | ||||||
言語 | ja | |||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | スピーチ | |||||
キーワード | ||||||
言語 | ja | |||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 自己評価 | |||||
キーワード | ||||||
言語 | ja | |||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | フィードバック | |||||
キーワード | ||||||
言語 | ja | |||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | パフォーマンス | |||||
資源タイプ | ||||||
資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
ID登録 | ||||||
ID登録 | 10.24767/00000447 | |||||
ID登録タイプ | JaLC | |||||
著者 |
吉澤, 英里
× 吉澤, 英里× YOSHIZAWA, Eri |
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抄録 | ||||||
内容記述タイプ | Abstract | |||||
内容記述 | 本稿は環太平洋大学で行われたスピーチ能力向上のための教育的実践を報告したものである。スピーチ大会の予選として3分間のスピーチを実施し,スピーチ後に自己評価をさせた。さらに,同級生にも同様の項目で話者のパフォーマンスを評価させ,後日に話者へフィードバックした。4か月後に再度スピーチを行い,同様の手続きで自己評価と他者評価を測定した。その結果,以下のことが明らかになった。①3分間のスピーチを継続することは困難であった。②他者評価では4か月後に音声評定と見かけ評定が向上し,印象評定が向上する傾向を示した。③自己評価は4か月後も変化がなく,他者評価の評定結果と一致してはいなかった。④話者自身がスピーチの全体的な良し悪しを判断する際,見かけに影響されやすく,スピーチの内容が全体評価へ寄与する程度は小さい。以上の結果をふまえ,最後に今後の課題を述べた。 | |||||
言語 | ja | |||||
書誌情報 |
ja : 環太平洋大学研究紀要 en : Bulletin of International Pacific University 巻 9, p. 177-184, 発行日 2015-03-30 |
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出版者 | ||||||
言語 | ja | |||||
出版者 | 環太平洋大学 | |||||
出版者(英) | ||||||
出版者 | International Pacific University | |||||
ISSN | ||||||
収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
収録物識別子 | 1882-479X | |||||
書誌レコードID | ||||||
収録物識別子タイプ | NCID | |||||
収録物識別子 | AA1230704X | |||||
権利 | ||||||
言語 | ja | |||||
権利情報 | 環太平洋大学 | |||||
著者版フラグ | ||||||
出版タイプ | VoR | |||||
出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
日本十進分類法 | ||||||
主題Scheme | NDC | |||||
主題 | 800 | |||||
日本十進分類法 | ||||||
主題Scheme | NDC | |||||
主題 | 370 |